平而不凡
《怎样选材》
课堂实录
设计缘起
我一直在思考“照片故事”写作研究，一定要仅限于拍摄的照片吗？如果这样，我们是不是就把自己局限于一个狭小的空间，无法在写作指导上伸伸胳膊、动动腿了？一定要照片吗？难道图片不行吗？影片不行吗？
我上网搜索：一部电影有多少张照片？有一个结果说，电影的一秒钟正常是24张，一分钟就是张。如果一部电影两个小时，那就至少需要张照片合成。虽然这个结论，作为语文老师的我没办法去确定是否准确严密，但我窃喜的是“照片故事”写作研究完全可以拓展到视频影像。
据此，我选择了一则简短而感人的广告《母亲的勇气》来进行作文指导。
教学目标
学习并运用怎样选材的方法。
1、选材准确且有详略
2、选材真实且有意义
3、选材细致且有个性
4、选材新颖且有感悟
课堂实录
一、跟着镜头中的“小人物”，学习选材方法。
师：同学们，我们七年级下册第三单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
师：现在请同学们来看一则广告视频。
（播放广告《母亲的勇气》）
师：请同学们谈谈自己观看后的感受。
生：我被这位母亲的勇气深深地震撼了。通过旁白我了解到这位母亲，63岁，第一次出国，不会英文，没人陪伴，一个人独自飞行3天，历经了3个国家，飞行了3万2千公里。这个看似不可能完成的旅程就被一个平凡的老妇人完成了，她不平凡的勇气让我震撼。
师：是的，我也有相同的感受。这则广告所要传递的勇气、坚韧和爱，是完全改编自真实的故事。年12月4日深夜，台湾民视记者萧惠芬在洛杉矶遇到了一位来自台湾的阿嬷，也就是蔡莺妹的原型徐莺瑞。只因阿嬷少填了一张入境表，便被机场工作人员带进了询问室，不懂英语的徐莺瑞，最终得到了站她身后的萧惠芬的帮助。如萧惠芬网络日志中所言：眼前的这位，原本我以为“很俗”的阿嬷，其实是一位为了探视女儿，带着小抄，换了四班飞机，闯了半个地球的“勇敢的台湾阿嬷”！所以这位同学的震撼来自于选材的什么特点？
生：选材要注意材料的真实性。
师：只要真实就可以了吗？这个真实故事改编的广告之所以感人，因为它成功诠释了一位母亲的勇气、坚韧和爱。
生：我认为选材不仅要真实，还要有意义，有价值。
师：很好！我请同学们谈谈对这则广告印象深刻的镜头，猜一猜导演为什么要选择这个镜头？
生：我印象深刻的是母亲在机场奔跑的镜头，还有她一路奔跑，跌倒，再次奔跑的镜头。我想导演是想体现这位母亲的坚韧。
生：我印象深刻的是她在洗手间涂口红，母亲应该是一个讲究的人，但是为了去照顾女儿坐月子，竟然在卫生间用毛巾简单的擦洗，就着水龙头喝水，蜷缩在机场的椅子上休息。导演的这些镜头就是想突出一位平凡母亲不平凡的爱。
生：我印象深刻的是重复了这位母亲拿着女儿和孙子照片的镜头。导演想表达母亲的爱。
生：我印象深刻的是母亲中草药被被拿走的崩溃，那种爆发性的崩溃，正是体现母亲的勇气。
师：非常棒！看来导演安排的镜头都是非常准确地体现出了母亲的精神。其实这位母亲跨越千山万水去照顾女儿的整个过程中会发生很多事，为什么导演没有选择以下材料？（见投影）
（屏显）
1、去之前的准备：收拾衣服、中草药、照片、毛巾、口红等；咨询他人；办护照；不会英文，请人帮忙写求助纸板……
2、到飞机场：有几个好心人帮助了她；简单吃饭……
3、上飞机：看窗外、吃飞机餐、咨询机务人员、求助于他人……
4、到达后开心，拥抱家人，煲汤……
生：这些材料虽然也能体现出母亲的爱，却不能很好地体现出母亲的勇气。或者说虽然有些内容也能体现母亲的勇气，比如办护照、请人帮忙代写求助纸板等，但是与机场陌生的语言环境比起来，机场的环境更能体现母亲的勇气。
生：在机场要强调她的艰辛，有几个好心人的帮助可以忽略。其实那个华裔海关人员就可以作为一个帮助母亲的代表。如果帮助的人特别多，会弱化母亲的勇气。
生：1和4材料太常规化了，不吸引人，不新颖。在机场被拘捕是个性化的经历，不是一般人会遇到的。老师前面也说，这则广告的真实故事就是那位记者帮助了一位被盘问的老妇人。
师：所以我们在选材时要做到准确、新颖而有个性。游离于主题的材料不选，要围绕中心选材。同时尽量选择非常规性的材料，做到选择的材料是自己特有的经历和感悟。
师：我们再思考一个问题。导演的镜头为什么有长镜头、短镜头也有重复的镜头。大家举出广告中的材料分析一下。
生：我印象中的长镜头是母亲在被海关拿走随身带的那包中药材时，不停的反抗，不停地发出尖叫。海关一直在用英文不停地盘问她，直到一个华裔工作人员出现。这一事件是最有利于表现母亲的勇气、坚韧和爱的材料。还有一路奔跑也是长镜头。
生：我印象中有几个一闪而过的镜头，就是放了三次在飞机上看到的陆地，还有几块外文的牌子，以此来告诉我们这位母亲跨越了三个国家。但这些材料并不能直接反映母亲的勇气，所以导演就一带而过。
师：大家分析的很好，其实这就是我们写作时要注意的详略。
师：现在大家一起来读一读选材的方法。
（屏显）
选材准确且有详略
选材真实且有意义
选材细致且有个性
选材新颖且有感悟
二、跟着文字里的“小地方”，运用选材方法。
师：同学们，刚才我们跟着镜头，学习了选材方法。现在我们回到文字、回到园子、回到街道，运用选材方法。
师：第三单元写作实践一要我们写某条熟悉的街道。在写街道前，我特别推荐史铁生写的《我与地坛》里的园子，作者选择哪些材料来写园子的呢？这些材料有没有吻合我们刚才学到的方法？
师：我们来读两段文字。
（屏显）
以园中的景物对应四季，
春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；
夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；
秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；
冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。
（屏显）
以这园子里的声响来对应四季呢？
春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，
夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，
秋天是古殿檐头的风铃响，
冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。
师：我请同学来说一说作者的选材是否印证了我们刚才学到的方法。我先告诉大家，写作本文时，21岁的史铁生，在活到人生最狂妄的年龄时，忽地残废了双腿，从此与地坛结下了不解之缘。文字里有他在特定的人生背景下孤独的呐喊和惆怅的咀嚼。
生：作者的选材是真实的，来自于他对这个园子长时间的观察和凝视，他对园子中的一条小路、一张石凳、一座古钟、一只麻雀都很熟悉。
生：作者用“苍白”“阴晦”“冗长”“取笑”等词准确表达他内心的孤独、苦闷。可见选材的准确。
生：我觉得蓝色标记的景物作者描绘的都很细致，描绘细致的部分是红色标记的。因为这些都是他有着自己独特感悟的事物。
师：我们再次感受到选材要真实、准确、新颖、细致。
师：再来读一读史铁生的一段话。同样写园子，看看自己发现了什么？
（屏显）
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；
蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；
瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；
树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。
生：我发现了同样写园子，可以写四季不同景物，可以写四季的声响，还可以只写一类事物，比如昆虫。
师：真棒！一眼就看出选材的技巧了。下面我们来实战演练一下。模仿史铁生的文字，写一段话，开头是“为什么我会想到小街呢？”注意运用所学。
（生写作6分钟）
师：我看很多同学写好了，下面我们请同学来展示一下作品。请其他同学围绕选材的方法点评。
生1：为什么我会想到小街呢？
我曾在那儿骑着自行车追风；
我曾在那儿折过一只纸飞机，坐着风，却坠入了河里；
我曾在那儿吃过一顿顿美味的午餐。
生2：为什么我会想到小街呢？
因为夏天，
可以在银行里乘凉；
可以在桥上听河水潺潺的声音；
可以在晚上听蝉鸣的声音，吹着晚风；
可以听汽车鸣笛的声音。
生3：为什么我会想到小街呢？
因为小街是快乐的。
可以往河水里丢小石子，
可以在商店里进进出出；
早上可以把衣服带到河边来洗；
中午可以买一只烤鸭来吃；
晚上在河边散步。
师：请同学来点评一下。
生：写得都很真实，有些细节勾起了我对童年的怀念。只是前两篇没有中心，不知道表达什么感情，所以无法评判他是否选材准确。
生：我觉得有些材料很新颖，比如骑车追风、纸飞机、银行乘凉、打水漂、河边洗衣服等。但是散步、吃美餐这些材料就显得陈旧了。
师：评价得很好。因为我们写的是短句子，所以无法知晓材料是否陈旧。其实看似陈旧的材料，会有新的体验和感悟。比如课内的文章《散步》就是这样的。再请几位同学展示一下。
生4：为什么我总是想起小街？
在街上我是快乐的。
可以在街上与狗赛跑；
可以躺在河边等大爷的爆米花；
可以躲在菜场与朋友玩乐；
晚上还可以对着天空和花花草草谈论“国家大事”。
生5：为什么我总是想起小街？
因为在街上我是快乐的。
在桥边，听那爆米花的爷爷开炮；
在河边看爷爷钓鱼，结果化身为失足少年，掉进了河里，被爷爷拎起来的时候，满是淤泥；
在菜市场里打水仗，结果全身湿掉了，那时想着用空调外机来吹干。
师：大家有没有发现这两人是发小，他们做过一样的事：等爆米花和菜市场打水仗。你们喜欢哪种表述。
生：我喜欢那个用空调外机吹干衣服的材料，把儿时的顽皮机灵全写出来了。材料要细致而且独特。但是生4的与狗赛跑，对着花花草草谈论国家大事也很好。
师：非常赞同你的观点。请大家尽量模仿史铁生把材料细节化和新颖化。再看一下其他同学。
生6：为什么我总是想起小街？
大抵是因为那里代我保存着我的童年。
那儿是无忧的，可以静静的等风起，等柳与风共舞；
可以看超市前用一台缝纫机改衣裤的老者仍在一脚一脚地踩着踏板，自在悠闲。
看对面店铺的老板，躺在躺椅上，身旁放着一个收音机，播着*梅戏，旁边立着一杯茶。
手中持着一把旧蒲扇轻摇，摇着摇着就停了。
看刚学会走路的孩童一步一摇地与猫狗嬉闹。
看一对上街买东西回家的老夫妻的影子被*昏拉得很长很长，长到不再相交，愈来愈远，没有尽头。
生7：为什么我总是想起小街？
在那里我能感受到人间烟火气。
早晨，可以提上菜篮去街中心喧闹的菜市场买菜，耳边传来阵阵叫卖声与还价声；
街边，总能看到店家与左邻右舍打牌的身影；
有挂着陈旧照片的老照相馆；
晚上，各店灯火通明，聚满人的酸菜鱼店；
路边的小贩在收拾货物，准备结束一天的辛劳。
生8：为什么我总是想起小街？
在小街我是自由的。
可以在菜籽油店前徘徊，闻闻那属于秋季的味道。
可以和馄钝店老板热情闲聊；
可以在那里吃饼，脆脆的，酥酥的
可以在广场和朋友追逐天上自由的风筝；
晚上可以独自悠然走在大坝上与晚风对唱。
生9：为什么我总是想起小街？
街道是一个充满欢乐的地方。
我可以与早餐店老板在店里谈论有趣的玩笑。她站着，我坐着，美好而融洽；
我可以与理发店老板的女儿穿梭在街道的角落，直到玩的精疲力尽，一身尘土。
我还坐在碧绿的河边，折杨柳，编花环，甚至不满足于装扮自己，还计划着给我的小狗装扮成一位杨柳童子；
春天，柳絮被春风一吹，散落漫天，我在柳絮的伴随下欢快起舞，幻想着自己是一位优雅的公主。
师：同学们的选材真实而鲜活。事实证明文章是自己的好。文章有自己的独特感受、独特经历，安排好详略，我们就学会了选材。
三、跟着街道里的“小生意”，挖掘选材深意。
师：我注意到同学们写街道时涉及到小街上的很多店铺，有菜籽油店、酸菜鱼店、理发店、早餐店、老照相馆、菜市场、馄饨店、超市……同时也
